dijous, 23 d’abril del 2020

Netegem les platges de Moncofa

 NETEGEM LES PLATGES DE MONCOFA

CEIP CIENTÍFIC AVEL·LÍ CORMA

ODS: 13 ACCIÓ PEL CLIMA



 El passat mes de gener, un gran temporal marítim va provocar greus desperfectes en moltes costes i platges del nostre litoral. A més, el fort onatge va fer que l’aigua de la mar se n’ixira i inundara els carrers del grau. Com a conseqüència, molta brutícia del fons marí va ser expulsada fora. La mar ens va tornar el fem que algunes persones incíviques van fer arribar a ella.

A partir d’aquests fets va sorgir la necessitat de netejar les nostres costes, i va ser així, com tot l’alumnat de primària, juntament amb el professorat, vam tenir la motivació d’oferir-nos com a voluntaris per anar a netejar la platja.



La directora del centre es va posar en contacte amb l’ajuntament i el divendres 31 de gener vam poder anar a replegar el fem. Alumnat i professorat vam anar caminant des del centre fins al grau. A l’arribar allí ens vam repartir per diverses platges, vam esmorzar, i després, personal de l’ajuntament ens va facilitar guants i bosses i per fi ens vam posar mans a l’obra. No podeu imaginar la de coses curioses que poden ixir de dins la mar! Per desgràcia també vam haver de replegar alguns animalets sense vida com peixos o polps.




Després d’una hora de feina, vam deixar totes les bosses de fem en l’avinguda per a que les replegara la brigada municipal i vam tornar a l’escola. Els xiquets i xiquetes van fer molt bon treball. Dies després ens van comunicar que vam aconseguir replegar quasi 100 quilos de fem!

Més tard vam fer les pertinents reflexions de l’activitat a l’aula. Els resultats van ser molt gratificants, i l’aprenentatge, així com l’experiència, molt enriquidora.


En el Cardenal Cisneros som Eco-lògics


SOM ECO-LÒGICS – CEIP CARDENAL CISNEROS
ODS 11. CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES



En el CEIP Cardenal Cisneros feiem moltes activitats individuals relacionades en el món de la sostenibilitat.  Per què no aglutinar-ho tot en un projecte medi ambiental i crear un centre ben sostenible? Així va sorgir la idea del “Som eco-lògics”.
Durant aquest curs escolar hem redactat el projecte de sostenibilitat de l’escola i hem dut a terme diferents activitats per posar-lo en marxa. Aquestes són les més representatives:    

1.  Hem redissenyat i “posa’t en forma” el nostre ecoparc: l’ecocisneros. L’alumnat de 5é i 6é han sigut els artistes que han el·laborat i realitzat el disseny de l’ecoparc. Ha quedat genial i tots l’utilitzem correctament!

 

      2. Hem creat el Consell Ambiental format per un alumne representant per cada classe des d’infantil 5 anys fins a 6é de primària. Són els ecodelegats i són els responsables de la seua classe de la sostenibilitat i reciclatge, també recullen les idees dels companys per tal de millorar el centre en aquest aspecte. 





     3. Aquest Carnestoltes ens hem disfressat però les disfresses havien de tindre una premissa súper important: la nostra disfressa no podia contenir res de plàstic, i si el contenia, a través de material reutilitzat.

4. Hem creat un espai permanent al centre “El tauler verd, al hall de l’entrada per a que el puga vore tot l’alumnat i també les families del centre. En aquest tauler verd anirem incorporant informació relativa a la sostenibilitat i medi ambient. També posarem una bústia de suggerències per tal que tot el món puga donar idees i recomanacions obertament. En aquest tauler verd les classes també col·laboren ja que pengen material sobre allò que han treballat a la classe i que està relacionat amb el tema. 

      




dimecres, 22 d’abril del 2020

CELEBREM EL DIA DE LA TERRA - CEIP FADRELL



ODS 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

DÍA DE LA TIERRA

Hoy, día 22 de abril, se celebra el día de LA TIERRA. Este día se instauró para crear una conciencia común a los problemas de conservación de la biodiversidad, de contaminación,... 

Desde el CEIP FADRELL hemos querido, desde nuestro confinamiento, celebrarlo.
Aquí os dejamos una pequeña muestra de nuestra aportación a la celebración de este día tan especial.







FELIZ DÍA DE LA TIERRA

CEIP FADRELL

















dimarts, 21 d’abril del 2020

EL CEIP JOSEP ITURBI NETEJA LA PLATJA DE BORRIANA.


ODS: 13.3: Millorar l’educació, la conscienciació i la capacitat humana i institucional en relació amb la mitigació del canvi climàtic, l’adaptació a aquest, la reducció dels efectes i l’alerta primerenca.


El dia 28 de febrer l’alumnat d’infantil tres i cinc anys del CEIP Josep Iturbi va anar amb el professorat a la platja de Borriana per realitzar tasques de neteja d’aquesta. Algunes families també acudiren i s’implicaren moltíssim en la tasca. 

A les aules, abans d’anar a la platja, es va treballar la importancia i la pràctica del reciclatge i la reducció dels residus. 
Tant els alumnes, mestres i families recolliren diferents tipus de fem (envasos, papers,…) però a més disfrutaren d’un dia de convivencia i de contacte amb la natura. 
El plà de treball que es va seguir va ser el següent: 
  • 10 hores:  Arribada amb el bus.
  • 10:15 hores: Posada de guants i repartició de poals. 
  • 10:30 hores: Neteja de la platja. 
  • 11:30 hores: Endreç, esmorzar i joc lliure al parc. 
  • 12:00 hores: Joc lliure amb la sorra i creació de mandales naturals. 
  • 13:15 hores : Tornada a l’escola. 



Aquesta iniciativa es volia  repetir a principis d’abril però pel Covid-19 ha sigut impossible. 






També es va rebre la visita d’una “marinera” de Borriana que ens va explicar tot allò que quan van a pescar troben baix de l’aigua. I ens va impactar moltissim, ja que no sols hi ha peixos.  
  
 


En la nostra escola, estem implicats en la la implantació de les tres R: Reduir, reciclar i reutilitzar. En els últims anys, s’ha fomentat l’ús de la carmanyola en lloc de malbaratar tant de paper d’alumini, i en promoure l’ús de les ampolles reutilitzables, així com la reutilització de papers i plàstics per realitzar tècniques plàstiques.


PROJECTE: CERVANTES GREEN CORNER. CEIP CERVANTES NULES

PROJECTE: CERVANTES GREEN CORNER. CEIP CERVANTES NULES  


ODS 6_Aigua i sanejament. ODS 7_Energia Assequible i no contaminant.  ODS 11_Ciutats i comunitats sostenibles. ODS 12_ Producció i Consum sostenibles. ODS 13_Acció pel clima. ODS 14_Oceans i vida submarina. ODS 15_Vida d'ecosistemes terrestres.

En primer lloc vaig a parlar del nostre projecte en línees generals. A continuació vos mostraré alguns exemples de les activitats realitzades. Finalment, deixaré un enllaç al nostre blog.

Les notícies que escrivim al blog del nostre projecte estan escrites en castellà i els títols sempre els publique en anglés, valencià i castellà. Ací teniu un resum del nostre projecte:


“CERVANTES GREEN CORNER. The 3Rs. Sustainability and Coexistence”.

“EL RACÓ VERD DEL CERVANTES. Les 3Rs. Sostenibilitat i Convivència”.

“El RINCÓN VERDE DEL CERVANTES. Las 3Rs. Sostenibilidad y Convivencia” es un proyecto para hacer de nuestra escuela un centro más sostenible tanto a nivel ambiental como social.

Llevando a cabo nuestro proyecto queremos conseguir una serie de objetivos. En primer lugar, sensibilizar, formar y motivar a toda la comunidad educativa. En segundo lugar, educar para conocer y respetar el medio natural: vegetación, fauna y personas.  Por último, promover el conocimiento realizando programas relacionados con el medio ambiente, la salud, el respeto, la solidaridad, la inclusión, la igualdad y la convivencia.

Nuestro proyecto implica la participación democrática de toda la comunidad educativa: alumnos, maestros, familias, ayuntamiento, personal no docente… Porque todos juntos podemos llegar más lejos. 

Primer vam formar la comissió ambiental, després el consell ambiental i finalment ens vam reunir per tal de portar a terme algunes activitats com:

1.     Carta de Compromís. Objectius del nostre projecte.
2.     Panell Verd.
3.     Recollida d'instruments d'escriptura. Terracycle.
4.     Recollida de taps. Seur
5.     Bossa de tela en lloc d'una de plàstic per al pa del menjador escolar.
6.     Conscienciació sobre estalviar aigua.
7.     Continuïtat i millora del sistema de reciclatge a l'hora del pati. Reutilitzem per reciclar. 
8.     Realització de cossiols reutilitzats per a les Jornades Educatives de Nules sobre medi ambient. 
9.     Reciclasse. Fobesa.
10.  Utilització de gots reutilitzables per a la festa Carnaval, per a la màquina de café, etc.
11.  Publicació al nostre Green Corner d’iniciatives dels alumnes (com per exemple: la reutilització d'una samarreta per fer una bossa, etc.). Així com de notícies que troben a revistes, a Internet, etc. 

Finalment, dir-vos que podeu veure totes aquestes activitats al nostre blog https://cervantesgreencorner.blogspot.com/
Espere que vos siga d'utilitat per tal de compartir idees i fer de tots els nostres centres uns centres més sostenibles. 









divendres, 17 d’abril del 2020

L´ HORT ESCOLAR DEL CEIP PASCUAL NACHER


L´ HORT ESCOLAR DEL CEIP PASCUAL NACHER
ODS :12. PRODUCCIÓ I CONSUM RESPONSABLES 


El nostre projecte de l´hort escolar al Pascual Nàcher té al voltant de 6 cursos acadèmics i es va encetar  per l´interés d´algunes mestres d´educació infantil per aquesta activitat .Amb el trancurs dels cursos hem anat canviant i adaptant  l´activitat intentant aprofitar els  recursos al nostre abast  per a poder posar la valla, les jardineres,..  
Pense que el recurs més excepcional del nostre hort és el de la participació de familiars dels nostres alumnes  per al desenvolupament d´aquesta activitat, vet que el cultiu no és actualmente una activitat que els i les docents dominem.



 Els iaios, iaies, pares i resta de familiars s´organitzen per vindre a : preparar la terra,plantar, ajudar a cullir els fruits i verdures …
I a mes tenim l´ajuda impagable d´un pare que ens ajuda a mantindre i guiar les tasques que necessita l´hort !

El curs passat i enguany els alumnes participants són els d´infantil i primer cicle . L´organització que seguim és la següent :
-plantar al gener i març
-fer un calendari per a cuidar de l´hort setmanalment (Cada setmana toca a un curs per tal d´arruixar i llevar les males herbes)
-cullir
-A més cada classe ,per tal d´aprofitar aquest medi, poden fer diferents activitats per a estudiar insectes, creiximent de plantes ,…


-També aquest curs als tallers hem fet cartells i l´espantaocells, pintat murals,…
-Amb la cullita depenent del que siga fem diferents activitats com: receptes de cuina, concurs d´amanides , manipulacio i degustació (si es pot) dels fruits i verdures,…

Per últim cal agrair aquest curs el material (terra , plantons i palla) a l´associació Pankara i la seua bona disposició per a participar i col.laborar a través de l´ajuntament de Vila-real.



REDUIM EL FEM AL PATI. IES SERRA D'ESPADÀ (ONDA)


REDUÏM EL FEM AL PATI - IES SERRA D'ESPADÀ (ONDA)
ODS 12



Fa temps que hem detectat la gran quantitat de fem , especialment plàstic, paper d'alumini... que queda als nostres patis després de l'hora d'esbarjo. És un fet que pareix no tindre edat perquè ho veus tant en alumnat de 1ESO com de Batxillerat.El curs actual s'ha comentat este aspecte amb l'alumnat, s'han fet xerrades per part d'alumnat voluntari sobre els efectes dels residus en el medi ambient i s'han posat fotos mostrant el pati abans que ells isquen i després amb un intent de concienciar  però no pareix tindre efecte.Entre altres mesures, pensem que per a que hi haja menys fem al pati un començament és que hi arribe menys fem. Per això, tenim previstes unes accions que han començat enguany i continuaran el curs pròxim:Xerrades de concienciació sobre el tipus de consum que fem.-Activitats de tutoria per analitzar, calcular la quantitat de fem que generem al pati i fer un estudi objectiu per part de l'alumnat.-Al centre hi ha contenidors per a plàstic però en col·locaríem de més menuts a les aules, junt amb la paperera "general" i la de reciclatge de paper per a que el fem no isca ja al pati.-Responsabilitzar a l'alumnat de buidar (fent torns per grups) eixos contenidors de les aules.-Hem sol·licitat a una entitat local que finance embolcalls de tela reutilitzables per a l'alumnat de 1ESO.Amb estes mesures intentem dotar al centre d'un pla integral al centre que ajude a fer un consum més responsable; en este apartat en concret, molt centrat en reduir el fem, especialment el plàstic.


dijous, 16 d’abril del 2020

DINÀMIQUES DE CONTROL DEL SOROLL CEIP FADRELL DE CASTELLÓ

PROJECTE : EL SOROLL



Sabem que educar a l´alumnat a parlar en un to baix  i amb control de la seua intensitat pot resultat complicat e intens..Per crear un col.legi saludable ens proposem aplicar unes DINÀMIQUES  DE CONTROL DEL SOROLL amb l`objectiu de que tota la comunitat escolar aprenga a modular la seua intensItat sonora i a usar un volum saludable.

A continuació, expliquem unes dinàmiques per a gestionar el soroll; és interessant que se vagen aplicant durant períodes de no més d´un mes per a que tots tinguen nous estímuls i estratègies a l´hora de gestionar-se:

- SILENCIS SORDS: quan el soroll alcançat dintre de l´aula siga un volum inadequat i algún mestre/a ho detecti, tindrà que fer un aplaudiment NO SONOR fins que l´alumnat és quede en silenci per a poder donar l´explicació corresponent.



-TÈCNICA DE L´INDI HAU: el funcionament és el mateix que en el cas anterior, però canviant el gest per a motivar a l´alumnat amb el canvi de dinámica.



-TÈCNICA DEL MONO: igual que en els dos casos anteriors canviarem el gest per el MONO tapant-se les oïdes.

-TÈCNICA RESPONSABLE DEL SOROLL: és nombra una taula responsable de controlar el soroll.
-TÈCNICA DEL XIUXIUEG: proposem que una volta per semana els xiquets i xiquetes treballem amb un volum molt baix, quasi xiuxiuejant.


                                                           
                                                CEIP FADRELL


dimarts, 14 d’abril del 2020

A LA FI TOT FA CAP AL MAR

MAR DE PLÀSTIC – CEIP CASTRO

ODS 14: VIDA SUBMARINA

A finals de juny de 2019 el rebedor de l’escola CASTRO semblava un fons marí: meduses, peixos… ones.



A principi de setembre, quan l’alumnat torna a l’escola, tot estava ple de plàstic.

Què ha ocorregut? D’on ve tot eixe plàstic que arriba als mars i als oceans?

SOS Quantitat de plàstic que arriba als mars.

Ens posen en marxa… en primer lloc realitzem una eixida a l’entorn rural… i se n’adonem que el barranc es ple de residus que acaben al mar. 


La gran reflexió : Què podem fer?



Iniciem un projecte interdisciplinar de centre, i el punt de partida seran les enquestes a l’alumnat, a les famílies i als establiments de la localitat.

Residus de paper d’alumni, no hi predominem, per què el darrer any duguerem a terme un estudi de la bauxita i el seu grau de contaminació, però encara es generen residus de paper i plàstic.










Una primera mesura que adoptem el centre són els esmorzars de RESIDU ZERO, cada dimecres de la setmana.
 Els Ecoherois i Ecoheroïnes recullen els residus dels esmorzars i anoten el pes a la gràfica.









Però al mateix temps les aules comencen a investigar:

Infantil: el món de les tortugues marines
1r cicle: les mantes rajades.
Com són, què mengen, com s’alimenten, on viuen, etc, quines conseqüències pateixen per culpa del plàstic al mar. Com els afecta aquest problema mediambiental, conscienciant-los sobre el tema.
Finalment quina actitud hem de tenir respecte al problema a partir d’ara.

2n cicle: illes de plàstic
Què són, com es formen, causes, els corrents marins amb experiments sobre com funcionen, on són les illes de plàstic en el món, com són de grans, quines conseqüències tenen per l’ecosistema marí i què podem fer per evitar el problema.

3r cicle: treball de camp: el plàstic. Origen, tipus, temps de degradació, avantatges i desavantatges, com es recicla, el problema dels micro-plàstics, activites…